Teoría, Patología, Terapéutica, Formación, Estrategias y Recursos para el quehacer en Fonoaudiología
 
 

TF ( Trastornos fonológicos) : recursos para trabajar los sinfones.

Sinfones con L (Parte 1: PL, BL, GL, FL )

Independientemente de la clínica subyacente, en muchos niños con trastornos del lenguaje se observa una gran dificultad para reconocer cuál es el sinfón que corresponde a la palabra (BL,CL,FL,GL,PL,TL y BR,CR; DR, FR, GR, PR, TR). Habitualmente sustituyen los fonemas intermedios de la sílaba R por L (Blazo por brazo, grobo por globo), o realizan modificación de la secuencia silábica (tartor por tractor, percio por precio).

No alcanzan en todos los niños los trabajos de conciencia fonológica o de procesamiento auditivo para mejorar estas dificultades, porque aunque el niño muchas veces pueda repetir la sílaba no sabe ubicarla en la palabra que la contiene. Por lo tanto pensamos en apelar a recursos dirigidos a activar a otros procesos mnésicos.
Frente a esta dificultad persistente, preparamos un trabajo de pequeños textos en los que un número básico de palabras con sinfones se encuentran asociadas por el contexto verbal y reforzadas por una figura. Cuando el niño accede a la lecto-escritura buscamos que apele a una ruta ortográfica ya que la conversión fonema-grafema es insuficiente porque su representación fono-léxica es inestable.

Desacargar Trabajo

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Escrito por Dra Ana María Aizpun

Fonoaudióloga. Mg Sc en Psicología Social UNMDP, Dra. en Psicología USAL
Fonoaudióloga de Cepfa, MDP.Ex prof. Adjunta en Neuropsicología Fac. de Psicología UNMDP Prof. Intercampus U. P. de Salamanca Autora de publicaciones y libros Premiaciones a la Trayectoria , AMFO y CPFGOS Prov. Bs. As. y Cámara de Senadores Pcia. Bs. As.

 
 

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