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“Evaluar, evaluar y evaluar… el lenguaje en los niños”

El especialista en lenguaje que a su vez es el terapeuta, necesita de parámetros para poder planificar la intervención, ir dando devoluciones a la familia, aportar a los equipos y a los docentes. No hay apreciación intuitiva que sea confiable. Los parámetros que nos marcan los tests nos permiten ubicar a los niños con relación a su grupo etario y a las diferentes dimensiones lingüísticas (fonológica, gramatical, léxica, semántica,pragmática). Nos permiten ir delineando un diagnósticodiferencial dentro deltrastorno del lenguaje y focalizar el trabajo allí donde más se necesita.
Cada terapeuta encontrará las pruebas que le resulten más confiables o más completas. Aquellas que nos aporten un Percentil, nos permitirán hacer un seguimiento y ver cómo va evolucionando o involucionando el niño, ya que los percentiles son comparables. La Edad Equivalente, dato que nos arrojan las pruebas, es una medida de fácil lectura para los padres o para quienes trabajan con el niño.

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Escrito por Dra Ana María Aizpun

Fonoaudióloga. Mg Sc en Psicología Social UNMDP, Dra. en Psicología USAL
Fonoaudióloga de Cepfa, MDP.Ex prof. Adjunta en Neuropsicología Fac. de Psicología UNMDP Prof. Intercampus U. P. de Salamanca Autora de publicaciones y libros Premiaciones a la Trayectoria , AMFO y CPFGOS Prov. Bs. As. y Cámara de Senadores Pcia. Bs. As.

 
 

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