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Categoría: Sociedad (Página 2 de 4)

Evaluar, evaluar, evaluar

Cuando yo estaba empezando en el doctorado , miraba a la gente mayor en mi campo y me preguntaba si alguna vez sería como ellos. Debo ser grande , pensé, para llegar a la avanzada edad de 40 . Para entonces habría aprendido todo lo que necesitaba saber para hacer gran ciencia, y sólo podría concentrarme en hacerlo. Sospecho que la cosecha actual de los estudiantes de posgrado son un poco más inteligentes que yo, pero de todos modos, me pregunto si se dan cuenta de lo equivocada de la imagen – por dos razones:

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Método Anat Baniel

Compartimos una entrevista sobre el Método Anat Baniel publicada en Naturaleza Madre.

Naturaleza Madre entrevistó a Soledad Junquera, mamá aguerrida de Joaqui, Eze y Fran. Llena de energía, emoción y entusiasmo, estudió sobre autismo y se capacitó en relación a los desafíos que le propone su hijo mayor, desde hace nueve años, para aprender de la vida a ser feliz día a día y compartir con todo su grupo familiar la decisión de mirar desde la posibilidad a todo ser humano. Actualmente, la familia de Soledad – junto a un gran equipo – lleva adelante un programa full time de The Sonrise Program y, desde hace un tiempo, incorpora al playroom elementos del Método Anat Baniel.
Recientemente, viajó a California para capacitarse en profundidad sobre esta aproximación y nos cuenta su experiencia.

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Algunos conceptos teóricos sobre el vocabulario

Si tomamos como referencia la adquisición normal del vocabulario se considera que los niños en primer lugar comprenden los significados de las palabras y luego las producen. Estos desarrollos se realizan dentro de un proceso léxico-semántico que implica:

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Autismo: detección temprana e inclusión en la educación formal

Muchas son las teorías que han abordado la terapéutica y educación de los niños con autismo. La nosología de este cuadro, aún no es clara dado que no hay un acuerdo o consenso entre los profesionales respecto a los criterios a tener en cuenta para su diagnóstico. Sin olvidar que la variedad de los síntomas y grados de severidad ayudan a esta confusión y falta de consenso.
El presente trabajo apunta a la detección temprana del autismo, y su inclusión en la educación formal.

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Deficiencias pragmáticas

¿Qué estuvimos tratando de averiguar al respecto?
La principal cuestión abordada por este proyecto de investigación se refiere a la relación entre el SLI (TEL)y el trastorno autista (TA). Tradicionalmente han sido considerados como trastornos distintos, SLI (TEL) es un ejemplo clásico de un trastorno específico del desarrollo, y el trastorno autista como el paradigmático trastorno generalizado del desarrollo. Sin embargo, es bien sabido que entre los niños identificados con SLI, se observa una proporción de casos cuyas dificultades de comunicación van más allá de los problemas con la forma del lenguaje (gramática, fonología) y vocabulario, para abarcar los problemas más amplios en el uso adecuado del lenguaje en contexto. 

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